E para a inauguração desse meio de comunicação, postaremos a primeira atividade realizada após o contato dos alunos com a elaboração de um blog
Sequência didática: O solo e a sua fertilidade
O solo: Tem grande
importância na vida de todos os seres vivos do nosso planeta. É dele que vêm os
alimentos. Esse é formado por rochas, por meio dos elementos do clima, como a
chuva, o vento a temperatura. O tempo também influencia na formação e transformação
do solo, pois por meio dele e dos organismos vivos, as rochas vão se
transformando. O solo é composto por
água, ar, material orgânico (pequenos animais) e mineral, esse componentes
estão todos misturados uns aos outros.
1° momento: Discutir com os alunos os diferentes tipos de solo existentes.
Os
diversos tipos de solo:
O solo possui características
diferentes, portanto existem diversos tipos de solo.
Solo
Argiloso: Tem
consistência fina, é impermeável a água. Bom para a prática agrícola, em
especial o café. Um dos principais exemplos desse solo é a terra roxa.
imagem retirada de - http://materiadocurso.blogspot.com.br/2011/04/tipos-de-solo-e-suas-caracteristicas.html
Solo
Arenoso: Sua
consistência é granuloso igual a areia, sendo permeável a água.
imagem retirada de- http://www.agencia.cnptia.embrapa.br/gestor/gergelim/arvore/CONT000gkv1h5yr02wx5ok0xkgyq5gl9y9p2.html
Solo Humoso: Possui grande
concentração de material orgânico em decomposição. È extremamente fértil, rico
em nutrientes para as plantas.
Imagem retirada de - http://www.pedologiafacil.com.br/curiosidade.php
Solo Calcário: Formado por partículas
de rocha é um solo seco e esquenta muito ao receber os raios solares. Não é bom
para o plantio, sendo muito comum em régios áridas como o deserto.
imagem retirada de - http://saema0008.blogspot.com.br/2012/10/solos.html
Veja o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=u90s8dhS1DI
2° momento: Atividade prática relacionada ao tema:
- Os alunos devem se dividir em grupos
e terão como tarefa plantar feijões em diferentes tipos de solo. A partir disso:
- Observar o tempo que o feijão
levara para brotar;
Cada grupo deverá postar no blog
as fotos com o percurso de desenvolvimento de seu feijão, e as anotações feitas
por eles. Se quiserem fazer um vídeo também pode.
Realizar
com os grupos uma análise sobre a tarefa dada a partir de algumas perguntas:
- Quais foram os solos
utilizados?
- Em qual o feijão cresceu mais
rápido?
- Qual demorou mais?
- Discutir porque o feijão brota
em alguns solos e em outros não?
- Ao final montar
um link no blog, em que cada grupo (ou aluno que desejar escrever) apresentará
suas impressões acerca da atividade dada, a sua importância e o que de mais
significativo ficou para eles.
